from 26th january to 6th february/du 26 janvier au 6 février 2015, Yvetot, France

(residency organized by the/résidence organisée par la Galerie Duchamp)

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My sculptural practice examines the inscription of temporalities in the material, thus revealing the power of the body in all its weakness. The organic and archaeological aesthetics of my sculptural propositions demonstrate their stabilization process.

To make sculpture, I sometimes get third parties involved.

Thus, students in class S2 of the Lycée Jean XXIII were invited to contribute to the first interpretation of Flock. From a given mixture, each student produced a form. Each of the 31 forms, discovered by me as if they were a found object, was subjected to my own gestures throughout the residence. This participatory sculptural protocol enabled me to get to know the young people and to start another collective work with them: the creation of an exhibition bringing together their achievements.

In small groups, I was able to accompany the young people to develop an argued plastic project. There were seven teams who, after interviews and experimental sessions in the workshop, created an artwork while an eighth team was in charge of the curatorial job. This way, high school students were the witnesses of the evolution of an artist's work during a residence and the actors of an exhibition project, including creation of works, text writing, scenography and communication around the event. I was very happy with the energy and enthusiasm of these young people. They were able to impose their own constraints and assume their artistic bias./

Ma pratique sculpturale vient scruter l’inscription de temporalités dans la matière révélant ainsi la puissance du corps dans toute sa faiblesse. L’esthétique organique et archéologique de mes propositions sculpturales témoignent de leur processus de stabilisation.

Pour faire sculpture, il m’arrive parfois que des tiers participent.

C’est ainsi que les élèves de la classe S2 du Lycée Jean XXIII furent invités à contribuer à la première interprétation de Flock. à partir d’une mixture donnée, chaque lycéen réalisa une forme. Chacune des 31 formes, découverte par mes soins tel un objet trouvé, fut soumise à mes propres gestes tout au long de la résidence. Ce protocole sculptural participatif me permit de faire connaissance avec les jeunes et d’amorcer avec eux un autre travail collectif : la création d’une exposition réunissant leurs réalisations.

Par petits groupes, je pus accompagner les jeunes à développer un projet plastique argumenté. Il y eut sept équipes qui, après des entretiens et des séances d’expérimentations en atelier, réalisèrent une œuvre chacune alors qu’une huitième fut en charge du curatorat. Les lycéens purent ainsi en toute convivialité être à la fois les témoins de l’évolution du travail d’un artiste en résidence et les acteurs d’un projet d’exposition incluant création des œuvres, écriture de texte, scénographie et communication autour de l’événement. Je fus très heureux de l’énergie et de l’enthousiasme qui fut déployés par ces jeunes. Ils surent s’imposer leurs propres contraintes et assumer leurs partis-pris artistiques.

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